En 2024, les effets durables de la COVID-2020 sont encore évidents. Son impact sur les moyens de subsistance, la santé et les systèmes alimentaires a été dévastateur. Même si certains s’en sortent mieux que d’autres, la pandémie nous a indéniablement tous touchés. Les jeunes, en particulier, ont été les plus touchés par cette période sans précédent. Des études ont montré que depuis XNUMX, le la santé mentale des jeunes a considérablement diminué. Mais il n’y a pas que le COVID. La crise climatique et les pressions exercées sur les établissements d’enseignement pèsent également lourdement sur l’esprit de nos jeunes homologues. Nous nous sommes assis pour entendre le point de vue d'un jeune sur les effets de la COVID, les problèmes qui comptent pour lui et la manière dont les politiciens peuvent contribuer à amplifier ses préoccupations en l'écoutant et en lui donnant la parole.
Pourriez-vous s'il vous plaît vous présenter et expliquer pourquoi vous avez pensé qu'il était important de partager votre histoire sur les impacts du COVID-19 sur la santé mentale et le bien-être des jeunes ?
J'ai 15 ans et je vis dans une petite ville des Pays-Bas. Lorsque la pandémie a frappé pour la première fois en mars 2020, j'avais 12 ans et, comme beaucoup d'autres, je me suis retrouvé à terminer la plupart de mes études à la maison et à suivre des cours en ligne au lieu des cours habituels en personne.
J'ai choisi de partager mon histoire parce que je crois que de nombreuses personnes ne sont pas à l'aise de le faire, peut-être avoir honte d'exprimer leurs expériences pendant la pandémie. J’espère qu’en partageant ma propre histoire, elle pourra parler à d’autres ou donner aux gouvernements plus d’informations sur l’effet du COVID sur les jeunes.
En créant des systèmes de soutien solides dans les écoles, il est crucial de mettre en place des équipes de soins dédiées à relever les défis de santé mentale et à soutenir les élèves avec un soutien essentiel. Il est également important de cultiver des environnements dans lesquels les élèves se sentent à l’aise pour exprimer leurs émotions. Les autorités éducatives pourraient aider les jeunes en organisant des conférences ou des ateliers en collaboration avec des initiatives scolaires comme les services municipaux de santé (Gemeentelijke Gezondheidsdiensten (GGD) aux Pays-Bas et en promouvant des campagnes comme la "C'est bien de parler", campagne de Public Health Scotland.
Pouvez-vous me parler un peu de votre vie pendant la pandémie ? Comment cela a-t-il affecté votre vie de famille, votre vie scolaire et votre vie sociale ?
Pendant la pandémie, nous étions tous confinés chez nous, incapables de profiter du confort familier comme passer du temps avec des amis, rendre visite à notre famille ou fréquenter une école ordinaire. Personnellement, la COVID m’a laissé un sentiment d’isolement, malgré des rencontres occasionnelles avec des amis, même si ces rencontres n’ont jamais vraiment ressemblé à celles que nous avions juste après l’école avant la pandémie.
Avec les restrictions officielles sur les visites familiales, la situation était particulièrement difficile, surtout si l'on considère mes rares occasions de voir ma famille élargie. Malgré ces restrictions, nous avons fait des exceptions pour rendre visite à mes grands-parents, qui habitent à environ 2.5hXNUMX de route.
Pendant la pandémie, au lieu d’aller dans les magasins ou au restaurant, de nombreux jeunes se sont tournés vers des plateformes en ligne comme Discord, une plateforme sociale de messagerie instantanée, rejoignant de petites communautés pour maintenir une interaction sociale. Ces interactions en ligne ont connu une augmentation significative pendant la COVID et étaient pour la plupart juste pour le plaisir, mais elles ont fourni les interactions sociales nécessaires.
Quant à l’école, au départ, tous les cours se déroulaient en ligne, seuls les enseignants étant autorisés à donner leurs cours en ligne depuis leurs salles de classe. Cependant, au fil du temps, cela a également été empêché, car eux aussi sont passés à l’enseignement à distance depuis leur domicile.
Une fois la phase la plus difficile de la pandémie passée, quelques élèves sélectionnés, dont moi-même, ont été autorisés à retourner à l’école. Ce changement a permis à ceux qui avaient le plus besoin d’un enseignement en présentiel de bénéficier d’un meilleur accompagnement, généralement autour de trois étudiants par classe. Plus tard, lentement mais sûrement, tout le monde a pu retourner à l’école.
Vous avez dit qu’à un moment donné pendant la COVID, vous aviez senti qu’il n’y avait aucune progression pour vous ? Pourriez-vous s'il vous plaît expliquer ce que vous entendiez par là ?
En raison du passage aux cours en ligne, de nombreux étudiants ont commencé à perdre le contrôle de leur charge de travail ou à se sentir démotivés. Pour ajouter à ces défis, notre durée de cours a été réduite de 80 minutes par leçon à 50 minutes, alors que nous devions toujours accomplir la même quantité de travail, ce qui a entraîné une augmentation du stress et une diminution de la motivation.
Passer des tests en ligne compliquait également l'apprentissage des étudiants, car il n'y avait aucun moyen de vérifier que cela avait été fait par les étudiants eux-mêmes et non par leurs parents se tenant hors de vue de la caméra et leur donnant les réponses.
Pour cette raison, les tests ne compteront pour aucune note officielle. Cela a conduit les étudiants à s’interroger sur le but premier des études, puisque de toute façon, les examens n’étaient pas comptés. Finalement, pour ces raisons, notre école (et probablement bien d'autres) a décidé de laisser tout le monde passer et entrer dans la prochaine année scolaire sans aucun moyen de s'assurer qu'ils connaissaient tout le contenu de la précédente.
Pourquoi pensez-vous qu'il est important que des personnes telles que les politiciens et les autorités scolaires écoutent les expériences et les voix des plus jeunes, en particulier lorsqu'il s'agit des défis rencontrés pendant la pandémie.
Si les politiciens écoutaient nos expériences en tant que jeunes, ils comprendraient mieux l’impact de la pandémie sur nous. Ces connaissances pourraient contribuer à atténuer les effets d’une éventuelle future pandémie.
Une autre raison pour laquelle c'est important est que nous sommes la prochaine génération. Nous passerons les 50 prochaines années sur cette planète et nous dépendrons des décisions qui seront prises aujourd’hui. En donnant au gouvernement une idée de la façon dont le COVID nous a affectés dans le passé, il pourrait être en mesure de faire quelque chose pour atténuer, voire même prévenir, les crises à l’avenir.
Si les gouvernements écoutaient ce que les jeunes ont à dire sur les terribles conditions d'apprentissage qu'ils ont vécues, ils seraient peut-être mieux équipés pour investir dans l'adaptation des cours en ligne à l'avenir, tout en maintenant les directives de sécurité nécessaires. Ils pourraient, par exemple, envisager de donner des conférences en personne dans un grand espace en plein air pendant les périodes plus chaudes, ou de donner des conférences dans un théâtre ou dans un autre grand espace pendant les périodes plus froides.
Pour faire court : en écoutant nos luttes pendant une pandémie, les gouvernements seraient mieux équipés pour soutenir au mieux les jeunes lors d’une autre crise.
Certains chercheurs ont déclaré que la COVID avait permis aux jeunes de disposer de plus de temps pour se découvrir et se développer personnellement. Seriez-vous d’accord avec cela ? S'il vous plaît, expliquez.
Je dirais oui, mais ce n'est pas que des chiots et du soleil. D’une part, les jeunes et les adolescents disposaient de beaucoup plus de temps et d’espace pour se découvrir et explorer leur identité. Par exemple, il semble y avoir plus d’adolescents LGBTQI+ visibles depuis le début de la pandémie. J'ai personnellement remarqué plus de personnes queer à l'école maintenant, par rapport à il y a quatre ans, avant la pandémie. Cela pourrait être dû au fait que les adolescents ont eu plus de temps pour réfléchir aux questions LGBTQI+ et mieux se comprendre, peut-être parce qu’ils ont eu plus de temps pour se découvrir pendant le confinement.
D’un autre côté, ce temps accru de découverte de soi s’est fait au détriment de l’éducation et de l’interaction sociale. Même si les adolescents avaient plus de temps pour explorer leur identité, ils ne pouvaient pas sortir ou passer du temps avec des amis, aller au bowling ou participer à d'autres activités. Les magasins, les cafés et les restaurants étaient tous fermés, même si pour beaucoup, la partie la plus agréable de la vie d'un adolescent est de passer du temps avec des amis et de participer à des activités sociales. La pandémie a privé les jeunes de presque toutes ces expériences.
De plus, la question de la découverte de soi ne se limite pas au fait de passer du temps seul. Même si la pandémie a contraint de nombreuses personnes à se retrouver seules, une grande partie de la découverte de soi se fait également grâce aux interactions sociales et à l’appartenance à une communauté. Les groupes de soutien en personne peuvent aider les gens dans leur parcours de découverte de soi, car ils peuvent recevoir plus d'informations et de soutien. En fait, à mon avis, passer trop de temps à réfléchir à son identité dans l’isolement peut conduire à une réflexion excessive, à des problèmes de santé mentale et à un sentiment de solitude.
Les élections européennes sont un moment important pour l’Europe. Ils offrent l’occasion aux voix de se faire entendre et à un nouveau groupe de politiciens de prendre de nouvelles décisions en se concentrant sur les questions qui comptent le plus pour les jeunes.
- En tant que jeune, pensez-vous que les élections sont importantes ? Si oui, veuillez expliquer ?
- Quels sont les sujets qui vous tiennent le plus à cœur en tant que jeune et pourquoi ?
- Quel message enverriez-vous aux politiciens sur la nécessité de veiller à la santé mentale et au bien-être des jeunes, surtout depuis la COVID ?
En tant qu'adolescent ou jeune, je crois que les élections sont importantes, en particulier les élections nationales, que je considère plus importantes que les élections européennes. Les élections nationales ont un impact significatif sur les conditions dans lesquelles nous vivons.
Aux Pays-Bas, notre parlement est en train de gâcher notre avenir. Ils ont décidé de supprimer les politiques climatiques essentielles, comme réduire la limite de vitesse. La série Accord de coalition ne mentionne pas non plus le mot jeunes (Jongeren), indiquant que les questions de jeunesse ne sont pas une priorité et que le parlement envisage de réduire le nombre de réfugiés et de demandeurs d'asile, dans le but « d'endiguer l'afflux excessif ». Récent grosses coupures à l'éducation et à la science compromettent également notre avenir.
En tant qu'adolescent, je dirais que les questions les plus importantes sont l'éducation et le changement climatique. L’éducation est vitale pour les jeunes, car ils doivent obtenir leur diplôme, étudier et faire partie de la société. L’éducation contribue également à sensibiliser les gens, en aidant les gens à mieux comprendre les différentes communautés. Par exemple, dans un sujet intitulé « Perspectives mondiales (GP) », nous avions un devoir sur les questions LGBTQI+. Cette combinaison de programmes scolaires et de sujets pertinents suscite de nombreuses conversations parmi les jeunes. Lorsque les gens discutent de ces questions, cela contribue à accroître la prise de conscience plutôt que la haine.
Des organisations externes sont également parfois venues dans les écoles pour parler de différentes questions à travers des conférences, des pièces de théâtre, des séances de questions-réponses et des débats. Ces activités offrent de nouvelles perspectives de manière amusante et engageante, créant un environnement ouvert pour l'apprentissage. Les étudiants peuvent également faire part de leurs préoccupations lors d'événements tels que le « Vendredi violet », au cours desquels ils réfléchissent et soulèvent leurs problèmes avec l'administration de l'école.
La lutte contre le changement climatique est également cruciale en raison des défis environnementaux actuels, d’autant plus que les Pays-Bas abandonnent la politique relative au CO2, ce qui, à mon avis, est contre-productif. Je pense qu'en augmentant la limite de vitesse, non seulement on augmente les émissions, mais on augmente également considérablement les taux d'accidents.
Les inégalités climatiques et sociales sont également interconnectées. Par exemple, je pense que les véhicules électriques sont meilleurs pour l’environnement mais peuvent coûter cher aux familles pauvres. Ces familles devraient recevoir des subventions pour pouvoir acheter de tels véhicules. Aux Pays-Bas, pays situés en dessous du niveau de la mer, le changement climatique pourrait entraîner une migration importante si la tendance actuelle se poursuit. Même si le gouvernement a travaillé dur pour créer politiques Pour résoudre ce problème, certaines de ces politiques ont été négligées récemment.
Mon message à notre Parlement actuel est le suivant : définissez clairement vos priorités ! Il est bien plus important d’augmenter les fonds destinés à l’éducation et à la santé et de réduire les émissions que d’augmenter la limite de vitesse sur les autoroutes, ce qui ne fait qu’aggraver les problèmes. Autoriser les demandeurs d’asile et les réfugiés pourrait également contribuer positivement à l’économie.
Qu’aimeriez-vous faire à l’avenir et pourquoi ?
Plus tard, j'adorerais travailler dans le secteur informatique. J'ai toujours aimé bricoler à la fois le matériel et les logiciels. Quand j'étais petite, je démontais tout appareil technologique qui croisait mon chemin, même si cela n'était pas très apprécié de mon entourage. Je pense que j'apprécierais particulièrement travailler dans le développement de logiciels. Cependant, je n'ai pas étudié de manière approfondie des emplois ou des opportunités spécifiques dans ce domaine, je suis donc ouvert à l'exploration de différentes idées.
