2024. aastal on COVIDi püsivad tagajärjed endiselt ilmsed. Selle mõju elatusvahenditele, tervisele ja toidusüsteemidele on olnud laastav. Kuigi mõnel on läinud paremini kui teistel, on pandeemia vaieldamatult mõjutanud meid kõiki. Selle enneolematu aja raskuse on kandnud eelkõige noored. Uuringud on näidanud, et alates 2020. aastast on noorte vaimne tervis on dramaatiliselt halvenenud. Kuid see pole ainult COVID. Kliimakriis ja pinge haridusasutustele avaldab tugevat raskust ka meie nooremate kolleegide mõistusele. Istusime maha, et kuulata ühe noore inimese vaatenurka COVID-i mõjudele, neile olulistele probleemidele ja sellele, kuidas poliitikud saavad aidata nende muresid võimendada, kuulates ja andes neile sõna.
Kas võiksite end palun tutvustada ja selgitada, miks oli teie arvates oluline jagada oma lugu COVID-19 mõjust noorte vaimsele tervisele ja heaolule?
Olen 15-aastane noormees, kes elab Hollandi väikelinnas. Kui pandeemia esimest korda 2020. aasta märtsis tabas, olin ma 12-aastane ja nagu paljud teisedki, avastasin, et lõpetasin enamiku oma koolist kodus ja käisin tavapäraste isiklikult toimuvate tundide asemel veebitundides.
Otsustasin oma lugu jagada, sest usun, et paljud inimesed ei tunne seda mugavalt, võib-olla tunnevad nad häbi pandeemia ajal oma kogemuste väljendamise pärast. Loodan, et oma lugu jagades võib see teisi kõnetada või anda valitsustele rohkem ülevaadet COVIDi mõjust noortele.
Tugevate tugisüsteemide loomisel koolides on ülioluline luua hooldusmeeskonnad, kes tegelevad vaimse tervise probleemidega ja toetavad õpilasi hädavajaliku toega. Samuti on oluline arendada keskkondi, kus õpilased tunnevad end mugavalt oma emotsioone avades. Haridusasutused võiksid noori aidata, korraldades loenguid või töötubasid koostöös koolide algatustega, nagu kohalikud tervishoiuteenused (Gemeentelijke Gezondheidsdiensten (GGD) Hollandis ja reklaamides selliseid kampaaniaid nagu "Rääkimine on okei", Šotimaa rahvatervise kampaania.
Kas saate mulle natuke rääkida, milline oli teie elu pandeemia ajal? Kuidas see mõjutas teie pereelu, koolielu ja seltsielu?
Pandeemia ajal olime kõik piiratud oma kodudega ega saanud nautida tuttavaid mugavusi, nagu sõpradega koosolemine, pere külastamine või tavakoolis käimine. Isiklikult jättis COVID mind vaatamata aeg-ajalt sõpradega kokkusaamistele isoleerituks, ehkki need kohtumised ei sarnanenud kunagi nendega, mida pidasime vahetult pärast kooli enne pandeemiat.
Perekülastuste ametlike piirangute tõttu oli olukord eriti keeruline, eriti arvestades minu haruldasi kordi oma laiendatud perekonda näha. Vaatamata nendele piirangutele tegime erandi, et külastada minu vanavanemaid, kes elavad umbes 2.5 tunni autosõidu kaugusel.
Pandeemia ajal pöördusid paljud noored poodidesse või restoranidesse mineku asemel veebiplatvormide poole, nagu Discord – kiirsuhtlusplatvorm, mis ühineb väikeste kogukondadega, et säilitada sotsiaalset suhtlust. Need võrgusuhtlused suurenesid COVID-i ajal märkimisväärselt ja olid enamasti lihtsalt lõbu pärast, kuid pakkusid vajalikku sotsiaalset suhtlust.
Mis puudutab kooli, siis algselt toimusid kõik tunnid veebis, ainult õpetajatel lubati oma klassiruumis veebitunde anda. Kuid aja jooksul suudeti seegi ära hoida, sest ka nemad läksid üle kodust kaugõppele.
Kui pandeemia kõige keerulisem etapp oli möödas, lubati mõnel valitud õpilasel, sealhulgas minul, uuesti kooli minna. See muudatus võimaldas neil, kes kõige enam näost-näkku õpetamist vajasid, saada paremat tuge, tavaliselt umbes kolm õpilast klassi kohta. Hiljem võisid kõik aeglaselt, kuid kindlalt uuesti kooli tagasi minna.
Ütlesite ühel hetkel COVID-i ajal, et tundsite, et teie jaoks pole arengut? Kas te palun selgitaksite, mida te selle all mõtlesite?
Seoses veebitundidele üleminekuga hakkasid paljud õpilased töökoormusest lahti saama või tundsid end demotiveerituna. Nende väljakutsete lisamiseks lühenes meie tunniaeg 80 minutilt tunni kohta 50 minutile, kuid meilt oodati siiski sama palju tööd, mis tõi kaasa stressi suurenemise ja motivatsiooni languse.
Internetis testide täitmine muutis õpilastel õppimise keeruliseks, kuna ei olnud võimalik kontrollida, et seda tegid õpilased ise, mitte nende vanemad, kes seisid kaamera ees ja ütlesid neile vastuseid.
Sel põhjusel ei lähe testid ametliku hinde hulka. See pani õpilasi kahtlema eelkõige õppimise eesmärgis, kuna eksameid niikuinii ei arvestatud. Lõpuks otsustas meie kool (ja ilmselt paljud teised) nendel põhjustel lasta kõigil läbida ja astuda järgmisele õppeaastale, ilma et oleks võimalik tagada, et nad teavad kogu eelmise õppeaasta sisu.
Miks on teie arvates oluline, et inimesed, nagu poliitikud ja koolijuhid, kuulaksid nooremate inimeste kogemusi ja hääli, eriti kui tegemist on pandeemia ajal ees seisvate väljakutsetega?
Kui poliitikud kuulaksid meie kogemusi noortena, saaksid nad paremini aru, kuidas pandeemia meid mõjutas. Need teadmised võivad aidata leevendada võimaliku tulevase pandeemia tagajärgi.
Teine põhjus, miks see on oluline, on see, et me oleme järgmine põlvkond. Me veedame sellel planeedil järgmised 50+ aastat ja sõltume täna tehtavatest otsustest. Andes valitsusele ülevaate sellest, kuidas COVID on meid minevikus mõjutanud, võivad nad tulevikus kriiside leevendamiseks või isegi ärahoidmiseks midagi ette võtta.
Kui valitsused kuulaksid, mida noortel on kogetud kohutavate õpitingimuste kohta öelda, oleks neil võib-olla parem investeerida tulevikus veebiklasside kohandamisse, järgides samal ajal vajalikke ohutusjuhiseid. Näiteks võiksid nad soojematel perioodidel pidada loenguid suures vabaõhuruumis või külmematel perioodidel pidada loenguid teatris või muus suures ruumis.
Lühidalt öeldes: kuulates meie võitlusi pandeemia ajal, oleksid valitsused paremini valmis toetama noori järjekordse kriisi ajal.
Mõned teadlased on öelnud, et COVID võimaldas noortel rohkem aega eneseleidmiseks ja isiklikuks kasvuks. Kas nõustuksite sellega? Palun selgitage.
Ma ütleks jah, aga see pole kõik kutsikad ja päikesepaiste. Ühest küljest oli noorematel ja teismelistel oluliselt rohkem aega ja ruumi ennast avastada ja oma identiteeti uurida. Näiteks näib, et alates pandeemia algusest on LGBTQI+ teismelisi rohkem nähtavad. Olen isiklikult märganud koolis rohkem veidraid inimesi, võrreldes nelja aasta taguse ajaga enne pandeemiat. See võib olla tingitud sellest, et teismelistel oli rohkem aega LGBTQI+ probleemidele mõelda ja end paremini mõista, võib-olla seetõttu, et neil oli sulgumise ajal rohkem aega enda avastamiseks.
Teisest küljest tuli see eneseavastamise aja pikenemine hariduse ja sotsiaalse suhtluse hinnaga. Kuigi teismelistel oli rohkem aega oma identiteedi uurimiseks, ei saanud nad välja minna ega sõpradega aega veeta, bowlingut mängida ega muid tegevusi teha. Poed, kohvikud ja restoranid olid kõik suletud, kuigi paljude jaoks on teismeeas olemise kõige meeldivam osa sõpradega aja veetmine ja seltskondlik tegevus. Pandeemia jättis noored peaaegu kõigist nendest kogemustest ilma.
Samuti ei piirdu eneseleidmise küsimus ainult üksi aja veetmisega. Kuigi pandeemia sundis paljusid üksi olema, toimub suur osa eneseleidmisest ka sotsiaalse suhtluse ja kogukonna osana. Isiklikud tugirühmad võivad aidata inimesi nende eneseleidmise teekonnal, kuna nad saavad rohkem teavet ja tuge. Tegelikult võib minu arvates liiga palju aega veeta oma identiteedile isoleeritult mõtlema, et see võib põhjustada ülemõtlemist, vaimse tervise probleeme ja üksindustunnet.
EL-i valimised on Euroopa jaoks oluline aeg. Need annavad aega häälte kuulmiseks ja uutele poliitikutele uute otsuste tegemiseks, keskendudes noorte jaoks kõige olulisematele teemadele.
- Kas teie kui noore inimese arvates on valimised olulised? Kui jah, siis palun selgitage?
- Millised teemad on teile noorena kõige olulisemad ja miks?
- Millise sõnumi saadaksite poliitikutele noorte vaimse tervise ja heaolu eest hoolitsemise kohta, eriti pärast COVID-i?
Teismelise või noorena usun, et valimised on olulised, eriti riiklikud valimised, mida pean olulisemaks kui EL-i valimisi. Riiklikud valimised mõjutavad oluliselt meie elutingimusi.
Hollandis ajab parlament meie tuleviku päris sassi. Nad otsustasid eemaldada olulised kliimapoliitikad, nagu kiiruspiirangu vähendamine. . Koalitsioonileping Samuti ei mainita sõna noored (Jongeren), mis viitab sellele, et noorteküsimused ei ole prioriteetsed ning parlament kavatseb vähendada pagulaste ja varjupaigataotlejate arvu, eesmärgiga "peatada liigset sissevoolu". Viimased suured lõiked haridus ja teadus ohustavad ka meie tulevikku.
Teismelisena ütleksin, et kõige olulisemad küsimused on haridus ja kliimamuutused. Haridus on noorte jaoks ülioluline, sest nad peavad lõpetama kooli, õppima ja saama ühiskonna osaks. Haridus aitab tõsta ka teadlikkust, aidates inimestel erinevaid kogukondi paremini mõista. Näiteks aines nimega „Global Perspectives (GP)” oli meil ülesanne LGBTQI+ probleemidest. Selline kooliprogrammide ja asjakohaste teemade kombinatsioon tekitab noorte seas palju vestlusi. Kui inimesed nendel teemadel arutavad, aitab see pigem tõsta teadlikkust kui vihkamist.
Ka välisorganisatsioonid on mõnikord tulnud koolidesse rääkima erinevatel teemadel loengute, näidendite, küsimuste ja vastuste seansside ning debattide kaudu. Need tegevused pakuvad uusi vaatenurki lõbusal ja kaasahaaraval viisil, luues õppimiseks avatud keskkonna. Õpilased saavad oma muresid tõstatada ka selliste ürituste kaudu nagu „Lilla reede”, kus nad mõtlevad ja tõstatavad probleeme kooli juhtkonnaga.
Kliimamuutustega tegelemine on ülioluline ka praeguste keskkonnaprobleemide tõttu, eriti kuna Madalmaad kaotavad CO2-poliitika, mis on minu arvates kahjulik. Arvan, et piirkiiruse tõstmine ei tõsta mitte ainult heitgaase, vaid suurendab oluliselt ka õnnetusjuhtumite arvu.
Kliima ja sotsiaalne ebavõrdsus on samuti omavahel seotud. Näiteks minu arvates on elektrisõidukid keskkonnale paremad, kuid vaestele peredele kulukad. Need pered peaksid saama toetusi, et selliseid sõidukeid endale lubada. Madalmaades, mis asub allpool merepinda, võib kliimamuutus praeguste suundumuste jätkumisel põhjustada märkimisväärset rännet. Kuigi valitsus on loomiseks kõvasti tööd teinud Poliitika selle lahendamiseks on mõned neist poliitikatest viimasel ajal tähelepanuta jäetud.
Minu sõnum meie praegusele parlamendile on: seadke oma prioriteedid paika! Haridusele ja tervishoiule eraldatavate vahendite suurendamine ning heitkoguste vähendamine on palju olulisemad kui kiirteedel piirkiiruse tõstmine, mis probleeme ainult suurendab. Varjupaigataotlejate ja pagulaste lubamine võiks samuti majandusele positiivselt kaasa aidata.
Mida tahaksid tulevikus teha ja miks?
Hiljem tahaksin töötada IT-sektoris. Mulle on alati meeldinud nii riist- kui tarkvara kallal nokitseda. Kui ma olin väike, võtsin lahti kõik minu teele sattunud tehnoloogilised seadmed, kuigi ümbritsevad seda eriti ei hinnanud. Arvan, et mulle meeldiks eriti tarkvaraarendusega tegelemine. Konkreetseid töid või võimalusi selles valdkonnas ma aga põhjalikult uurinud ei ole, seega olen avatud erinevate ideede uurimiseks.
