За да помогне на децата мигранти да процъфтяват в нова среда, Pharos предоставя подкрепа на кариерата и учителите. Усилията им имат за цел както да подпомогнат развитието на децата, така и да намалят неравенствата.
От Анна де Хаан и Карин Егелмеер
Децата процъфтяват, когато имат сигурно убежище, както у дома, така и в училище. Тези убежища са особено важни за децата мигранти1. Те трябва да свикнат с новата си среда, да се справят с липсата на стария си дом или да обработят травматични събития. Децата преживяват и управляват тези промени и преживявания както у дома, така и в училище; и родителите, и учителите имат важна роля в живота на детето. За да даде на децата мигранти най -добрия старт, Pharos, националният експертен център на Холандия по неравенства в здравеопазването, се фокусира върху сътрудничеството между родители и учители. Добрият педагогически климат с акцент върху социално-емоционалното развитие е от съществено значение за намаляване на неравенствата в здравето на децата.
Защо да се фокусираме върху благосъстоянието в училище?
Благополучието е важно условие, за да могат учениците да функционират и да учат по оптимален начин. Работата върху социалните и емоционалните умения в училище е от голямо значение за подкрепа на благополучието. Тези умения помагат на децата да развият компетенции като креативност, емпатия и адаптивност – основни умения в нашето бързо развиващо се и сложно общество2.
Фокусирането върху благополучието е особено важно за децата мигранти, които е по-вероятно да са преживели травма. Освен това, те може да се сблъскат с бедност 3 или езикови затруднения - това са важни проблеми, за които децата трябва да са наясно. Учителите трябва да обръщат внимание на тези въпроси и могат да играят важна роля, за да накарат децата и техните родители да се чувстват като у дома си 4. Важно е те да работят върху устойчивостта, безопасността и връзката с тези деца и техните семейства. Дори когато децата не говорят езика, учителите могат да предложат безопасност, структура и безопасно убежище, където децата могат да се изразят. За родителите учителите могат да бъдат доверена трета страна. Когато родителите и учителите установят топла, доверителна връзка, те могат да се свържат помежду си, в случай че имат въпроси или проблеми.
Структурното внимание към благосъстоянието в училище води до различни положителни резултати за здравето 5 ;
- Учениците се чувстват свързани с училището.
- Учениците изпитват по -малко психологически здравословни проблеми като депресия, страх и тревожност.
- Шансовете учениците да изобразяват рисково поведение като изблици, насилие, злоупотреба с алкохол и наркотици намаляват.
Практически стъпки за напредък
Важно е да се предоставя подкрепа на родители, учители и здравни специалисти. Училищата в необлагодетелствани квартали и посещавани от деца мигранти се нуждаят от особена подкрепа. Pharos предоставя това. Той предлага информация и съвети на училищата, но и на други важни заинтересовани страни, като например общините.
Освен това Pharos предлага;
- Информация и обучение за работа по чувствителен към културата начин. Ние например предлагаме доклад за работата с младежи и семейства по културно чувствителен начин. Ние също така предлагаме материали по този въпрос за (пара) медицинско образование и обучение за здравни специалисти в областта на палиативните грижи.
- Ние подкрепяме културни посредници, които обикновено са част от определени (мигрантски) общности. Следователно те могат да съветват и подкрепят родителите в съответствие с тяхната собствена култура;
- Ние подкрепяме родителите Отглеждането на дете като предлага ресурси и опит на (ao) доброволци, координатори, треньори или приятели. Например, ние предлагаме модул за електронно обучение за подкрепа за отглеждане на деца на семейства бежанци.
- Ние направихме достъпни два образователни метода, които учителите могат да използват, за да работят за благосъстоянието на децата (мигранти). Тези методи се наричат „Световни пътешественици“ (основно образование) и „Добре дошли в училище ” (средно образование).
- Ние предлагаме информационни материали, обучение и съвети на здравни, образователни и общински специалисти, за да подкрепят семействата мигранти по оптимален начин. Правим това, като разработваме информационни листове, методи, публикации и информационни материали. Ние например разполагаме с два информационни листа относно подкрепата за отглеждане на деца на незападни мигранти и семейства бежанци и достъпна подкрепа за отглеждане на деца при работа с медии.
- И още много други.
Искате ли да научите повече за Pharos и нашата работа с деца мигранти и техните семейства? Чувствайте се свободни да се свържете с Анна де Хаан , старши съветник и ръководител на проекти за младежи мигранти и бежанци.
Източници
[1] Всяко дете, мигрирало в Холандия - със или без да е изложено на война.
[2] Zonderop, Y. 09-05-2019. Het onderwijs dreigt zijn doel en relevantie te verliezen. Интервюто се срещна с директора на OESO Андреас Шлайхер. De groene Amsterdammer ,.
[3] Децата мигранти са по -склонни да растат в бедни квартали в приемащата страна. 93% от децата, живеещи в бедни квартали, имат проблеми в училище. В средните квартали 59% имат тези проблеми. (Ongelijke kansen in het onderwijs. Семинар на фондация ABN AMRO 2019).
[4] Tuk, B., Vlietstra, I. 2017. Wereldreizigers. Метод на социално-емоционално и непрекъснато обучение за нови ученици в основата на училището. Фарос.
[5] Weare, K. 2015. Какво работи за насърчаване на социалното и емоционално благополучие и реагиране на проблеми с психичното здраве в училище? Партньорство за благополучие и психично здраве в училищата.
Анна де Хаан
Д -р Анна де Хаан е старши съветник и ръководител на проекта. Във Pharos тя работи за подобряване на здравето на семейства мигранти и бежанци и непълнолетни бежанци без придружител (URM). Освен това тя се фокусира върху благосъстоянието на децата мигранти и бежанци в училище и грижите за психичното здраве на младежите.
Карин Егелмайер
Карин Егелмеер е консултант по комуникациите във Pharos. Тя подкрепя различни програми, като например „ Да израснем здравословно “, „ Здравословно в… “ и „ Здравословно стареене “.